RAZONES TRIGONOMETRICAS DE UN ÁNGULO EN CUALQUIER MAGNITUD

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO EN CUALQUIER MAGNITUD

  

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INDUCCIÓN-DEDUCCIÓN (Tercero)

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EVALUACIÓN FINAL (Raz. Matemático)

           

SEGUNDO SECUNDARIA

• Planteo de ecuaciones 
• Edades
• Las cuatro operaciones
• Porcentajes
• Fracciones

TERCERO SECUNDARIA

• Planteo de ecuaciones 
• Porcentajes
• Fracciones
• Inducción 
• Deducción

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TEMARIO EVALUACIÓN FINAL (Trigonometría)

                           TEMARIO                                        

 PRIMERO DE SECUNDARIA 

• Sistemas de Medición Angular
• Razones trigonométricas de ángulos agudos
• Triángulos rectángulos notables
• Razones trigonométricas de ángulos notables
• Sistema de coordenadas Cartesianas

SEGUNDO DE SECUNDARIA             

• Sistemas de Medición Angular
• Triángulos rectángulos notables
• Razones trigonométricas de ángulos notables
• Sistema de coordenadas Cartesianas
• Angulos verticales 
• Reducción al primer cuadrante

TERCERO  DE SECUNDARIA

• Sistemas de Medición Angular
• Razones trigonométricas de ángulos notables
• Sistema de coordenadas Cartesianas
• Ángulos verticales 
• Reducción al primer cuadrante
• Identidades trigonométricas

CUARTO  DE SECUNDARIA

• Sistemas de Medición Angular
• Razones trigonométricas de ángulos notables
• Ángulos verticales 
• Reducción al primer cuadrante
•  La recta en el plano cartesiano
• Identidades trigonométricas
• Funciones trigonométricas

QUINTO  DE SECUNDARIA

• Sistemas de Medición Angular
• Razones trigonométricas de ángulos notables
• Ángulos verticales 
• Reducción al primer cuadrante
• Identidades trigonométricas
• Funciones trigonométricas

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SESIÓN CUARTO A y B

CUARTO   A  y B

SESIÓN  DE APRENDIZAJE Nº1/4

CONOCIENDO LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Aprendizaje Esperado: Identifica el dominio y Rango de las funciones trigonométricas

Evaluación: Desarrollan un resumen sobre las funciones trigonométricas

OBSERVAN el video “Funciones Trigonométricas”

Elaboran un  RESUMEN (En su cuaderno de trabajo)

Libro de TEORÍA MATEMÁTICA (Trigonometría)  : pag :     48,49,50,51    

Al finalizar no olvidar realizar la metacognición 

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SESIÓN TERCERO 17/11/2015

TERCERO “B”

SESIÓN  DE APRENDIZAJE Nº1/4

TALLER : UTILIZANDO IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS:

Aprendizaje Esperado: Utiliza identidades trigonométricas fundamentales, recíprocas, pitagóricas y auxiliares

Evaluación: Resuelven ejercicios en un práctica

Resolver: Libro de  Trabajo: Pág 65  ejercicios 8 al 18 (En su cuaderno de trabajo)
Al finalizar no olvidar realizar la metacognición     

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FICHA 2 (REFORZAMIENTO 2DO)

PROBLEMAS FICHA 2

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Rúbrica ( 1ro - 5to)

Rúbrica

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TRABAJOS PARA PORTAFOLIO ( 1ro al 5to )

Paz y bien señoritas, se envía la ficha en la cual se visualiza el trabajo o producto que se debe hacer en estas vacaciones y colocarlo a su portafolio

FICHA DE CONTROL PRODUCTOS ÁREA PORTAFOLIO DE LA ESTUDIANTE

PRIMERO A QUINTO DE SECUNDARIA

ÁREA	CANTIDAD DE PRODUCTOS	NOMBRE DE LA PRODUCCIÓN
MATEMÁTICA TRIGONOMETRÍA 1° SEC	2	-          Razones trigonométricas de ángulos agudos -          Propiedades de las razones trigonométricas Organizadores visuales.
MATEMÁTICA TRIGONOMETRÍA 2° SEC	2	-          Razones trigonométricas  de ángulos notables -          Resolución de triángulos rectángulos Organizadores visuales.
MATEMÁTICA TRIGONOMETRÍA 3° SEC	2	-          Razones trigonométricas  de ángulos notables -          Resolución de triángulos rectángulos Organizadores visuales.
MATEMÁTICA TRIGONOMETRÍA 4° SEC	2	-          La recta en el plano cartesiano -          Razones trigonométricas de ángulos de cualquier magnitud Organizadores visuales.
MATEMÁTICA TRIGONOMETRÍA 5° SEC	2	-          Razones trigonométricas de ángulos de cualquier magnitud -          Reducción al primer cuadrante Organizadores visuales.

NOTA: Extraer el aprendizaje esperado del tema.

             Realizar la metacognición detrás del organizador.

             Si ya realizaste alguno de los trabajos

             mencionados, sólo completas con el que te falta..

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SESIÓN 3RO A 09/07/15

I.E. Nuestra Señora de Fátima Acreditación Internacional de la Calidad Educativa

GRADO Y SECCIÓN	TERCERO  A
FECHA	09/07/15

SESIÓN N°3/5

TÍTULO: “RESOLVIENDO TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS”

APRENDIZAJE ESPERADO:

ü  Utiliza las razones trigonométricas de triángulos rectángulos para el cálculo de áreas o longitudes de segmentos.

EVALUACIÓN:

ü  Utiliza las razones trigonométricas de triángulos rectángulos para el cálculo de áreas o longitudes de segmentos  En ejercicios propuestos

II. LO QUE DEBES DE SABER:

- las estudiantes reconocen: las razones trigonométricas de ángulos agudos en un triángulo rectángulo.

- Utilizan las razones trigonométricas para el cálculo de longitudes y áreas

- Potenciar contextos cotidianos y matemáticos para el desarrollo de la actividad en el aula

.IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

- Leen su texto de matemática (área de trigonometría) Pag. 20 “ Resolución de triángulos rectángulos”

- Elaborar un organizador visual referente al tema ( los tres casos)

- Debes observar la resolución de  los ejercicios de la pag. 21 , 22 (Problemas resueltos) y analizar la resolución 

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

PRÁCTICA CALIFICADA

Resolver los ejercicios del libro de trigonometría ( pag 38) NIVEL 2

ejercicios: 13,14,15,16,17,18

VI. METACOGNICIÓN

          ¿Qué aprendí sobre las Resolución de triángulos rectángulos?

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

-          ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

……………………………………………………………………………………....................................................

…………………………………………………………………………………………………................................

-          ¿Para qué te servirá lo aprendido?

……………………………………………………………………………………………………………………

NOTA:

1.       REALIZA TU METACOGNICIÓN A TRAVÉS DE UN COMENTARIO A FIN DE VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LA ACTIVIDAD.

2.       REALIZA TU METACOGNICIÓN EN EL CUADERNO A FIN DE EVIDENCIAR EL CUMPLIMIENTO EN FORMA FÍSICA.

Enviar los ejercicios desarrollados con esta sesión al correo jjorgee99@hotmail.com y luego, escribe tu comentario en mi blog.

OJO: Estos ejercicios del nivel 1  deben estar desarrollados también en el cuaderno de trabajo.

Sujerencia; para evitar hacer doble trabajo hacerlo primero en el cuaderno y de alli escanearlo para enviarlo al correo del docente.

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sesión 2do año A-B 09/07/15

I.E. Nuestra Señora de Fátima Acreditación Internacional de la Calidad Educativa

GRADO Y SECCIÓN	SEGUNDO  A-B
FECHA	09/07/15

SESIÓN N°3/5

TÍTULO: “RESOLVIENDO TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS”

APRENDIZAJE ESPERADO:

ü  Utiliza las razones trigonométricas de triángulos rectángulos para el cálculo de áreas o longitudes de segmentos.

EVALUACIÓN:

ü  Utiliza las razones trigonométricas de triángulos rectángulos para el cálculo de áreas o longitudes de segmentos  En ejercicios propuestos

II. LO QUE DEBES DE SABER:

- las estudiantes reconocen: las razones trigonométricas de ángulos agudos en un triángulo rectángulo.

- Utilizan las razones trigonométricas para el cálculo de longitudes y áreas

- Potenciar contextos cotidianos y matemáticos para el desarrollo de la actividad en el aula

.IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

- Leen su texto de matemática (área de trigonometría) Pag. 22 “ Resolución de triángulos rectángulos”

- Elaborar un organizador visual referente al tema ( los tres casos)

- Debes Resolver en tu cuaderno de trabajo la pag 23 (efectuar)  del libro de matemática (la parte de trigonometría)  

- Debes observar la resolución de  los ejercicios de la pag. 24 , 25 (Problemas resueltos) y analizar la resolución 

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

PRÁCTICA CALIFICADA

Resolver los ejercicios del libro de trigonometría ( pag 37) NIVEL 1

ejercicios: 1 al 10.

VI. METACOGNICIÓN

          ¿Qué aprendí sobre las Resolución de triángulos rectángulos?

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

-          ¿Qué dificultades encontraste en el desarrollo de la sesión?

……………………………………………………………………………………....................................................

…………………………………………………………………………………………………................................

-          ¿Para qué te servirá lo aprendido?

……………………………………………………………………………………………………………………

NOTA:

1.      REALIZA TU METACOGNICIÓN A TRAVÉS DE UN COMENTARIO A FIN DE VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LA ACTIVIDAD.

2.     REALIZA TU METACOGNICIÓN EN EL CUADERNO A FIN DE EVIDENCIAR EL CUMPLIMIENTO EN FORMA FÍSICA.

Enviar los ejercicios desarrollados con esta sesión al correo jjorgee99@hotmail.com y luego, escribe tu comentario en mi blog.

OJO: Estos ejercicios del nivel 1  deben estar desarrollados también en el cuaderno de trabajo.

Sujerencia; para evitar hacer doble trabajo hacerlo primero en el cuaderno y de alli escanearlo para enviarlo al correo del docente.

	I.E. Nuestra Señora de Fátima Acreditación Internacional de la Calidad Educativa

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4/5 4TO "C"

SESIÓN  DE APRENDIZAJE Nº4/5

“CONOCIENDO ÁNGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES”

Aprendizaje Esperado: Discrimina entre ángulos de elevación y depresión.
Evaluación:   Discrimina entre ángulos de elevación y depresión en ejercicios  propuestos

III. OBSERVA:

-          Observa detenidamente el vídeo “ÁNGULOS VERTICALES”.

-

IV. LO QUE DEBES TENER EN CUENTA:

-     Debes leer en el libro de matemática (libro teoría)  en la parte de trigonometría pag. 18-19 "Angulos verticales y horizontales" y elaborar un resumen en el cuaderno de trabajo.

-     Debes observar la resolución de  los ejercicios de la pag. 20 (Problemas resueltos) y analizar la resolución 

Resolver los ejercicios del libro de trigonometría ( pag 30) 1-6

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